湖南這條消息推給5萬特崗教師！
2024年04月18日
來源：湖南省教育廳
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近日，湖南下發(fā)《關于組織開展2024年度湖南省教育信息技術研究課題申報工作的通知》，《通知》明確提出：為支持特崗教師科研素養(yǎng)提升，特崗教師課題申報計劃數(shù)單列，其計劃數(shù)不能調(diào)劑給非特崗教師。
特崗教師課題申報工作，根據(jù)市州電教部門分配的計劃，由設崗縣市區(qū)教育行政部門負責組織實施（包括立項后的相關培訓工作）。本次課題研究的主要目的是探索信息技術與教育教學深度融合的規(guī)律，應對“互聯(lián)網(wǎng)+”對教育改革發(fā)展帶來的新機遇和新挑戰(zhàn)，豐富教育信息技術學科理論基礎。
此次這特崗教師設置課題45個，其中，重點課題20個，一般課題25個。
申報課題的特崗教師須在編在崗，原則上應具有中級及以上職稱。
自2009年至今，我省先后招聘特崗教師5萬余人，補充到全省農(nóng)村學校任教，改變了當?shù)貙W校教師的年齡、學歷、學科結(jié)構，為農(nóng)村教育改革發(fā)展、為農(nóng)村脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興做出了重要貢獻。
歷年來招聘的特崗教師中，有一定數(shù)量的非師范類專業(yè)畢業(yè)生。通過在特崗教師群體中開展教育教學課題研究，對于進一步增強師德意識，提升教育專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，提高辦好人民滿意教育的主動性創(chuàng)造性，成為基層教師管理提高的一項新任務。
