畢業就能上崗 上崗即能勝任
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為適應產業行業的快速發展，天津深入推進產教融合訂單班模式，打通高校、企業和人才培訓機構的壁壘，定向培養一大批與市場前沿對接的技術技能人才，賦能企業高質量發展，開辟了一條具有天津特色的產教融合新路徑。
日前，天津榮程鋼鐵集團訂單班學員趙大宇獲得全國第一張智能制造工程技術人員專業技術等級證書。同時，其他26名訂單班學員也獲得全國首批智能制造專業技術等級證書，標志著榮程集團在天津中德應用技術大學的首期智能制造訂單班學員順利過關。
近年來，為了適應產業行業的快速發展，天津深入推進產教融合訂單班模式，打通高校、企業和人才培訓機構的壁壘，定向培養一大批與市場前沿對接的技術技能人才，賦能企業高質量發展，開辟了一條具有天津特色的產教融合新路徑。
從學校到企業“無縫銜接”
近日，包括趙大宇在內的訂單班學員作為新員工，全部入住榮程培訓學校，開啟新的人生旅程，實現畢業就能上崗，上崗即能勝任，完成從學校到企業的“無縫銜接”。
“訂單班除了理論學習，還有實操考試，增強了我們動手能力，我們還與企業簽訂就業三方協議，解決了找工作的后顧之憂?！壁w大宇告訴記者，由于獲得了技術等級證書，他每個月的技術等級補貼比同資歷人員有所增加，他會將自己所學和企業所需高度融合，實現更大人生價值。
目前，天津中德應用技術大學建設了由100家企業組成的合作資源庫，實施不同模式的訂單項目80余期，定制化培養畢業生3000余人。
同樣受益于訂單班培養模式的還有天津職業大學2022屆畢業生張立生。他是天津職業大學與卡斯馬汽車系統（上海）有限公司天津分公司共同培養的首批訂單班畢業生之一。“在頂崗實習過程中，我跟著師傅學習技術，一上班就能立馬上手?！?/p>
據該公司負責人介紹，天津職業大學機電工程與自動化學院、汽車工程學院的10名2022屆訂單班畢業生入職短短一年時間，就已成為一線生產、技術研發等崗位骨干。
訂單班是職業教育向對口產業輸送人才的重要方式。近年來，天津深化職業教育產教融合發展，建立校企人才培養雙向牽引機制，開展訂單式培養，形成產業、行業、企業、職業、專業“五業聯動”、協同發展的辦學模式。
課程設置錨定企業需求
“訂單班錨定企業人才需求，對課程進行特色化設計，開設與智能制造相關的專業課程，增加了90課時的數字化專項培訓，有針對性地培養、輸送人才，解決了企業人才之‘渴’。”天津榮程鋼鐵集團有關負責人說。
天津榮程鋼鐵集團是國內鋼鐵行業的龍頭企業，正處在數字化轉型升級的關鍵時期，急需大批數字人才。天津市人社局在調研中得知此情況后，立即撮合該公司與天津中德應用技術大學“牽手”，開設全國首個數字產教融合訂單班，通過高校教學計劃、培訓課程計劃、企業招聘計劃“三結合”模式，有針對性地培養、輸送人才，實現“產、教、用”聯合培養，解決企業難題。
天津交通職業學院與比亞迪、大眾等共建多個超大規模的汽車實訓基地，下設24個專業實驗室。合作企業深度參與到學校專業建設中，校企共同制定人才培養方案、課程標準，開發教學資源、實訓項目、實訓工單等，并共同組成教學團隊，學生學習專業模塊設置全部來自企業的真實場景，為企業量身定制培養人才。
如今，在天津，越來越多的職業院校在與企業合作中，聚焦產業和企業需求，將專業與產業對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接，校企合作之路越走越寬。
引企入校 賦能成長
“除了訂單班，我們還與企業共同組建了5個產業學院，校企合作人才培養方向擴展到整個產業鏈?！碧旖蛑械聭眉夹g大學有關負責人告訴記者，目前校企雙方正在合作研發的“榮鋼智能廢鋼判級系統”，將對鋼鐵產業實現廢鋼驗質的智能化起到積極推動作用。
近年來，天津職業院校在“五業聯動”理念指引下，聚焦國家戰略，緊跟行業發展調整辦學模式，深化產教融合，紛紛引企入校，賦能學校和企業共同成長。
走進天津電子信息職業技術學院德藝文化館，科技感滿滿的現代化場館讓人耳目一新。
近年來，該校聯合華為、麒麟等100余家單位，牽頭成立天津職業教育信創產業聯盟，并與華為共建“津電-鯤鵬產業學院”，先后斬獲23項國家級標志性競賽獎項。同時，以鯤鵬創新人才聯合培養基地為平臺，深化“校企共育、課證融合、職業養成”的人才培養模式改革，為信創產業發展培養更多新型技術人才。
從企業下單、學校培養的訂單班到校企深度合作共建現代產業學院，天津積極發揮國家職業教育改革創新示范區的優勢，形成產教融合多樣化發展模式，為實現產業高質量發展培養了大批高素質創新人才和技術技能人才，做大做強職業教育天津品牌。
不久前，教育部與天津市政府聯合發布探索現代職業教育體系建設改革新模式實施方案，為職業教育發展指明新方向。
按照方案，天津將先期在高端裝備制造、新能源2個重點產業鏈和智能供應鏈產業領域，逐步推廣覆蓋到航空航天、輕工業等其他產業鏈，組建跨區域的產業鏈產教融合共同體；建立課程教材產教聯合開發機制，完善工匠之師培養培訓體系，用2至3年時間，建成產教深度融合、普職相互融通的現代職業教育體系，完善政府引導、市場主導、企業主體、院校支撐的運行機制。（記者張璽 通訊員 程志會）
